PKP S1 PGSD UT

Berdasarkan pengalaman dan hasil observasi pra siklus yang telah dilakukan di SD Negeri Lhang Suak pada kelas IV, ada beberapa permasalahan yang peneliti hadapi dalam proses belajar mengajar di kelas, antara lain sebagai berikut : (1) siswa kurang aktif dan kurang bersemangat dalam mengikuti proses belajar mengajar,(2) khususnya pelajaran IPS, kurang menarik minat siswa sehingga dalam belajar IPS sering dianggap suatu kegiatan yang membosankan, (3) siswa kurang memiliki keberanian untuk bertanya dan menjawab pertanyaaan dalam menyampaikan pendapat ataupun gagasan kepada orang lain, (4) kurangnya motivasi siswa untuk mengerjakan tugas yang diberikan, (5) persentase ketuntasan belajar siswa sangat rendah, (6) dalam kegiatan pembelajaran, guru tidak pernah menggunakan lembar kerja siswa (LKS). Hal itu berpengaruh terhadap siswa, sehingga kurang terbentuknya interaksi antar siswa dengan siswa lainnya, siswa hanya sebagai objek belajar dan siswa hanya menerima transfer pengetahuan dari guru saja.

Kelima permasalahan tersebut terjadi karena selama ini, dalam proses belajar mengajar IPS kurang dikemas dengan model ataupun metode pembelajaran yang menarik dan menyenangkan serta kurang bervariasinya pembelajaran yang dilakukan guru. Dalam hal ini, proses pembelajaran hanya didominasi oleh guru, tidak berpusat pada siswa, guru selalu menggunakan metode pembelajaran langsung (ceramah), sehingga siswa kurang mampu mengembangkan kompetensi dan kreativitasnya, kurangnya interaksi siswa dan siswa lain, siswa dan guru dalam menyelesaikan masalah, siswa sebagai pembelajar yang pasif. Karena aktivitas siswa dalam proses pembelajaran masih rendah dan pada akhirnya, hasil belajar IPS siswa tidak maksimal dan masih jauh dari yang diharapkan.

Rendahnya hasil belajar IPS khususnya materi tentang perkembangan teknologi, bisa jadi disebabkan karena rendahnya kualitas kegiatan proses pembelajaran di kelas. Pada umumnya siswa masih belum  terlibat aktif dalam pembelajaran. Hal ini terlihat dari aktivitas siswa dalam belajar IPS. Siswa pasif dalam kegiatan belajar mengajar, dimana jika diminta mengerjakan soal ke depan kelas siswa sebagian besar tidak berani mengerjakan. Siswa juga terlihat tidak antusias ketika guru menjelaskan materi pelajaran. Akibatnya sebagian besar siswa belum paham pada materi yang diberikan. Ditambah lagi guru dalam mengajar pelajaran IPS selalu mendikte pelajaran dan sangat kurang melakukan diskusi dan tanya jawab.

Berdasarkan uraian di atas, maka perlu adanya usaha untuk meningkatkan hasil belajar siswa dan sekaligus lebih memberdayakan siswa, guna meningkatkan aktivitasnya dalam setiap kegiatan proses belajar mengajar sehingga pembelajaran akan lebih bermakna, dan menyenangkan serta bervariasi, misalnya dengan menggunakan Metode diskusi kelompok dengan menggunakan media gambar agar siswa dapat berinteraksi serta bekerjasama dalam menyelesaikan masalah yang diberikan. Diharapkan dengan menggunakan metode ini, proses pembelajaran dan hasil belajar siswa dapat ditingkatkan sekaligus untuk mengatasi permasalahan pembelajaran dalam kelas

Berdasarkan uraian diatas maka penulis mencoba mengadakan penelitian  perbaikan pembelajaran tentang “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Lhang Suak Pada Materi Perkembangan Teknologi Melalui Metode Diskusi Kelompok dan Media Gambar.

Postingan kali ini khusus kepada kawan-kawan, rekan-rekan. bapak-bapak dan ibu-ibu maupun adek-adek serta mahasiswa/i universitas terbuka khususnya S1 PGSD  Universitas terbuka non pendas yang memerlukan PKP PGSD  UT, bisa mengambilnya di Blog saya tapi jangan lupa berterima kasih ataupun like maupun postkan komentar anda. untuk mendownloadnya. Klik disini

Tweet